Este libro desarrolla un enfoque psicopedagógico que concibe el diálogo, la narración, la lectura y la escritura como modos de apropiación subjetiva del lenguaje, en tanto herramienta simbólica de apertura hacia otros y hacia los conocimientos. En los diversos capítulos se caracterizan los requisitos psíquicos para la constitución de la actividad representativa, se fundamenta el papel del discurso en la clínica, se reformulan los procesos de lectura y escritura como formas de subjetivación y se presentan estrategias posibles de intervención.
Silvia Schlemenson, doctora en Psicología por la Universidad de Buenos Aires, es profesora de la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología (UBA); de la Maestría y el Doctorado en Psicología de la Universidad de Santo Amaro, San Pabro (Brasil); del Diplomado en Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Luis Potosí (México) y miembro de las Comisiones de Doctorado y Maestría en Psicología E...
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